Volumen 8: N.o 2, marzo de 2011
Martha Silva, PhD; Janet Clinton, PhD; Sarah Appleton, MA; Pat Flanagan
Citación sugerida para este artículo: Silva M,
Clinton J, Appleton S, Flanagan P. Educación sobre el control personal de la
diabetes en South Auckland, Nueva Zelandia, 2007-2008. Prev Chronic Dis
2011;8(2):A42.
http://www.cdc.gov/pcd/issues/2011/mar/09_0207_es.htm. Consulta: [fecha].
REVISADO POR EXPERTOS
Resumen
Introducción
Los programas de educación sobre el control personal de la diabetes tienen el objetivo de ayudar a los pacientes a tomar conciencia de que son los principales encargados de su propio cuidado y que los profesionales médicos son consultores que les asisten en esta función. La meta de este estudio fue evaluar un programa de educación sobre el control personal de la diabetes que se llevó a cabo como parte de un enfoque que abarcó todo un distrito en South Auckland, Nueva Zelandia. Este distrito tiene una de las tasas de prevalencia de diabetes más elevadas y es una de las regiones más desfavorecidas y de mayor diversidad étnica del país.
Métodos
Se vigilaron las actitudes y los comportamientos de control personal con el uso de cuestionarios antes y después de la implementación del programa. También se realizó un seguimiento de los resultados clínicos como la hemoglobina A1c, el índice de masa corporal y la presión arterial antes del comienzo del programa y 3 meses después de su finalización. Se realizaron grupos de enfoque con los participantes y entrevistas con los facilitadores para explorar las percepciones acerca del programa.
Resultados
Los participantes mostraron una mejora de actitud respecto a su propia capacidad de controlar la diabetes; en la alimentación, la actividad física y el cuidado de los pies; y en los niveles de hemoglobina A1c 3 meses después de su participación en el estudio. También mostraron una reducción de la sensación de aislamiento en relación con el manejo de su diabetes. Sin embargo, satisfacer las necesidades de una comunidad multiétnica es extremadamente exigente desde el punto de vista de recursos, debido a la necesidad de proporcionar los idiomas y la interpretación cultural correspondientes.
Conclusión
La educación sobre el control personal puede funcionar en las comunidades multiétnicas y desfavorecidas de Nueva Zelandia. Los programas deben verificar que posibilitan los mecanismos adecuados y que cuentan con los recursos que corresponden para apoyar las necesidades de la comunidad.
